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Militant syndicaliste
partisan d'une transformation profonde du système éducatif,
je m'interroge depuis de nombreuses années sur le problème
de la notation et de l'inspection.
Suite aux entretiens
que j'ai eus avec plusieurs militants d'organisations syndicales et pédagogiques,
j'ai décidé de franchir le pas et de joindre le discours
à la pratique.
- Parce que je suis
favorable à la suppression de la note et à l'avancement
pour tous au rythme le plus favorable,
- Parce qu'à
mon avis les modalités de mutations doivent être modifiées
pour ne pas dépendre, même partiellement, d'une note,
- Parce que, pour
les instituteurs(trices), le passage dans le corps de Professeurs des
Ecoles ne doit pas non plus dépendre d'une note aléatoire,
- Parce que les interventions
d'un inspecteur ne sauraient remplacer la Formation Continue,
- Parce que l'inspection
est inutile face aux difficultés du métier (effectifs,
échec scolaire, etc...),
- Parce qu'un jugement
noté n'a jamais apporté d'aide constructive et qu'un I.E.N.
ne peut être à la fois inspecteur et conseiller-formateur,
- Parce que je ne
conçois pas d'évaluation de l'action éducative
par quelqu'un qui lui est extérieur, ni de contrôle des
personnels dans un rapport hiérarchique et individuel (pour moi,
il ne saurait y avoir de collaboration pédagogique en dehors
du cadre collectif et égalitaire d'une équipe),
- Parce que l'inspection-notation
est une institution rétrograde qui entraîne la soumission,
l'infantilisation, la division des personnels, renforce leur isolement
et cautionne l'immobilisme,
- Parce que, vous
ne l'ignorez sans doute pas, pendant neuf ans dans le Morbihan, et depuis
novembre 2000 dans les Hautes Alpes, la note est indexée sur
l'ancienneté, ce qui revient, de fait, à sa quasi disparition,
- Parce que les I.E.N.
ont un mode d'avancement unique. Pour toutes ces raisons - et avec le
soutien de mon organisation syndicale - je vous informe de ma volonté
de ne plus être "visité" dans le cadre de l'inspection-notation.
Je tiens à
préciser que je reste ouvert ( à condition que ce soit dans
un cadre égalitaire ) au dialogue, aux conseils et à la
critique pédagogique constructive.
Veuillez agréer,
Madame l'Inspectrice, etc, etc...
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