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Extraits
de la lettre :
Concernant l'explication
des causes du malaise croissant qui gronde au sein de l'Education Nationale
et parmi les représentants des parents d'élèves,
plusieurs obstacles gênent leur large diffusion :
- une étonnante
sous-information assurée par les médias nationaux, lesquels
ont passé et passent sous silence des actions d'une rare ampleur
et d'une tout aussi rare durée ( des grèves reconductibles
qui, dans certaines académies, durent depuis plusieurs mois ;
des manifestations
diverses qui ont mobilisé plusieurs milliers de personnes ; des
actions médiatiques spectaculaires dont seuls les médias
locaux se sont fait l'écho…) ;
- la dilution et
l'éparpillement des informations, lesquels sont la conséquence
de la stratégie médiatique du gouvernement ( des expérimentations
diverses sont tentées de manière éclatée
sur le territoire ;
- les réformes
sont imposées sans aucune concertation et dans l'ombre la plus
complète ;
- les lois qui les
autorisent sont votées sans médiatisation et parfois même
après leur mise en application, pour éviter tout débat,
comme cela a été le cas pour les MI-SE) ;
- et enfin l'incrédulité
de ceux auxquels sont exposés les conséquences de la politique
mise en place, tant ces conséquences paraissent catastrophiques
et improbables.
Combien de fois
avons-nous entendu les réactions suivantes :
- Est-ce que tout
cela est solide ?
- Sur quelles bases
faites-vous toutes ces affirmations ?
- Quelles preuves
avez-vous ?
- Ne sont-ce pas
des rumeurs ?
- Ne caricaturez-vous
pas ce qui se passe ?
- Ne faites-vous
pas des procès d'intention au gouvernement, comme il est de bon
ton de le faire dans les discours syndicalistes et corporatistes ?
Les buts assignés
à ce texte de synthèse sont donc des plus simples :
- vulgariser sans
simplifier ;
- expliquer avec
précision les raisons de nos inquiétudes et de notre farouche
opposition à la décentralisation telle qu'elle nous est
imposée ;
- étayer avec
le plus d'exactitude nos analyses pour les rendre incontestables, c'est-à-dire
appuyer chacun de nos arguments sur des faits avérés ou
des textes et déclarations officiels dont nous identifierons
les sources ou les références.
Il va de soi que
nous autorisons et encourageons la diffusion la plus large de ce travail.
Sa seule raison d'être est de favoriser la transmission de l'information
et de fournir à tout un chacun un argumentaire qui soit précis
et synthétique sans être simplificateur.
Et
l'Udas qui diffuse ce texte remercie leurs auteurs pour le travail d'information
qu'ils ont effectué.
Le sommaire de la lettre est :
I. La décentralisation
en question
A. La décentralisation pour quoi faire ?
B. Les pièces à charge.
II. Les premières répercussions concrètes de la
décentralisation telle qu'elle est mise en œuvre
A. Conséquences effectives partout dès la rentrée
2003-2004.
B. Ce qui est expérimenté et qui a vocation à
s'étendre.
C. Conséquences des transferts de personnels aux collectivités
territoriales.
III. L'école de demain si nous ne faisons rien.
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