Chers collègues,

dans la foulée du gouvernement et des média, certains pratiquent la
politique de la désinformation à propos du projet de loi Fillon.
N'hésitez pas à vous procurer l'original sur le site officiel.
Pour vous mettre en appétit, je vous envoie ces quelques extraits choisis,
forcément subjectifs, nullement exhaustifs, mais néanmoins significatifs.

Article 16

En vue de la délivrance des diplômes, il peut être tenu compte,
éventuellement en les combinant, des résultats d'examens terminaux, des
résultats des contrôles en cours de formation, des résultats du contrôle
continu de connaissance, et de la validation des acquis de l'expérience.

Le ministre ne cesse de le répéter; il n'a nullement renoncé à réformer le
bac.
Mais l'article du texte de loi ci-dessus va beaucoup plus loin. C'est
l'ensemble des examens qui est menacé. Et aussi grave que le contrôle
continu, la validation des acquis de l'expérience, remet en cause la valeur
de tout le système des diplômes.

Article 21

Dans chaque établissement public local d'enseignement est institué un
conseil pédagogique.
Ce conseil, présidé par le chef d'établissement, réunit au moins un
professeur principal de chaque niveau d'enseignement...Il prépare la partie
pédagogique du projet d'établissement.

Article 25

La liberté pédagogique de l'enseignant s'exerce dans le respect des
programmes et des instructions du ministre (...) et dans le cadre du projet
d'école ou d'établissement...

On ne peut dire plus clairement que le caractère propre, auparavant réservé
aux établissements privés, s'étend désormais à chaque établissement public, sous le prétexte du projet d'établissement et de sa partie pédagogique élaborée et contrôlée par le conseil pédagogique sous la houlette du chef d'établissement.

Mais si vous voulez avoir un apercu des objectifs de la loi, c'est dans le
rapport annexé qu'il faut plonger.
C'est ainsi que dans le paragraphe sur l'orientation, on peut lire:

A l'issue de la classe de troisième, la décision d'orientation tient compte
du projet de l'élève, de ses aptitudes, des différentes offres de formation
existantes et des perspectives d'emploi.

On n'a jamais aussi clairement écrit que nous devons orienter les élèves en
fonction des besoins supposés des entreprises. Et ce leitmotiv revient en
plusieurs points du projet de loi.

Dans le paragraphe consacré au recrutement des enseignants, on découvre une disposition qui n'a pas bénéficié de la publicité qu'elle mérite. Je vous la
livre in extenso:

Les troisièmes concours deviendront une vrai voie de diversification du
recrutement pour des personnes ayant acquis une expérience professionnelle dans le secteur privé. Pour ce faire, la condition de diplôme est supprimée, la durée de l'expérience professionnelle est portée à cinq ans, sans période de référence, et elle est élargie à tous les domaines professionnels.
Le statut de professeur associé dans le second degré sera développé. Les
établissements, dans le cadre de leur dotation en heures d'enseignement,
pourront faire appel à des professeurs associés issus des milieux
professionnels, pour diversifier et compléter leur potentiel d'enseignement.

Enfin, il est particuliérement instructif pour nous de lire le paragraphe
qui s'intitule:

Les missions des enseignants

On y découvre trois perles:

Pour assurer la qualité du service public de l'éducation, les professeurs
des lycées et collèges participent à la continuité pédagogique nécessaire
aux élèves en concourant dans leur établissement au remplacement de courte durée de leur collègues absents.

En raison de l'évolution des conditions d'enseignement, le fondement de
décharges spécifiques - i.e. l'heure de première chaire - désormais non
justifiées devra être réexaminé de sorte que les établissements disposent de
moyens propres pour mettre en oeuvre leurs priorités pédagogiques au service de la réussite de tous les élèves.

Pour faciliter l'adaptation des élèves à l'enseignement du collège,
l'autorité académique pourra nommer, notamment en classe de sixième, des
professeurs de lycée professionnel qui enseigneront deux disciplines.

Les lycéens manifestent contre le ministre? Ils ont bien raison.
Je me demande ce que nous attendons.

Jean-Louis Marchetti

source: coord educMARS