Comment " garantir que 100 % des élèves aient acquis au terme de leur formation scolaire un diplôme ou une qualification reconnue ", et que " le nombre des bacheliers généraux parmi les enfants de familles appartenant aux catégories socioprofessionnelles défavorisées augmentera de 20 % "?

DERRIERE LES MOTS …

L'ABSENCE DE MOYENS :
- non-renouvellement des départs à la retraite
- postes supplémentaires dans le premier degré très insuffisants pour faire face à la forte hausse des effectifs
- désengagement financier de l'Etat vis à vis de l'Ecole Publique

L'instauration d'un socle de " connaissances et de compétences indispensables " et d'un " contrat individuel de réussite éducative ", " des évaluations régulières des résultats obtenus par le système éducatif.

DERRIERE LES MOTS …

LES OBJECTIFS CACHES :
- enseignement au rabais pour les élèves en difficulté, qu'il s'agit d'orienter le plus vite possible vers des apprentissages professionnels
- soutien aux élèves en difficulté " décrété " alors que l'avenir de l'AIS (Adaptation et Intégration Scolaire) est menacé : moyens très insuffisants, missions futures des maîtres E, G et psychologues scolaires non précisées
- multiplication des évaluations (après CE2 et 6ème, grande section, CP, CE1, 5ème ?) au détriment de véritables apprentissages dans la durée, en respectant les rythmes de chacun.

" Dans chaque école … le projet d'établissement définit les objectifs de la communauté éducative, précise les voies et moyens qui sont mis en œuvre pour assurer la réussite de tous les élèves et pour associer les parents à cet objectif "

DERRIERE LES MOTS …

LA MISE EN CONCURRENCE :
- on passe du projet authentique de l'équipe pédagogique, ancré dans son milieu, outil pour mieux apprendre, à la vitrine alléchante, outil de compétition entre écoles et entre Public et Privé.

" La formation continue des enseignants s'accomplit prioritairement en dehors des obligations de service d'enseignement ", " dans un délai maximum de trois ans … les IUFM (Instituts Universitaires de Formation des Maîtres) sont intégrés à l'une des universités auxquels ils sont rattachés par décret … "

DERRIERE LES MOTS …

UNE FORMATION DENATUREE
- Le budget de formation continue a déjà fortement diminué, l'Education Nationale n'a plus la volonté de former tous les enseignants volontaires au cours de leurs carrières, comme si la pédagogie n'évoluait pas ! On ne peut pas sérieusement se former en plus des charges de travail de la classe.
- La formation initiale des professeurs des écoles glisse de plus en plus vers la formation du secondaire : on privilégie la didactique, la transmission des savoirs cloisonnés par matières, au détriment de l'enfant acteur de ses apprentissages.

L'article 86 de la loi de décentralisation du 13-08-04 permet d'expérimenter des Etablissements Publics d'Enseignement Primaire (EPEP) avec chef d'établissement, Conseil d'Administration, autonomie de gestion.

DERRIERE LES MOTS …

DE TERRIBLES MENACES :
- il s'agit de porter atteinte aux Ecoles Publiques communales en créant de grosses écoles intercommunales ( en ville en fusionnant plusieurs écoles de quartier)
- il s'agit d'économiser des dizaines de milliers de postes d'enseignants : suppression pure et simple de toutes les petites écoles, économies d'échelle au sein des grosses écoles
- il s'agit à terme de porter atteinte au statut de fonctionnaire d'Etat des enseignants (voire le sort des agents techniques des collèges et lycées)

Il s'agit de mieux contrôler l'argent public et d'améliorer son rendement.

DERRIERE LES MOTS …

DIMINUER LES DEPENSES PUBLIQUES A TOUT PRIX
- en embauchant de plus en plus de précaires
- en augmentant les effectifs des classes
- en pratiquant une politique de concurrence pour être " performant " en coûtant le moins cher possible
- en diminuant fortement le pouvoir d'achat des fonctionnaires

La " restructuration " des services de proximité est bien entendu souhaitée au nom de la rentabilité, de la performance.

DERRIERE LES MOTS …

LA GUERRE AUX SERVICES PUBLICS !
- il s'agit de supprimer toutes les petites structures, de proximité, jugées non rentables : écoles et bureaux de poste des villages et des quartiers, hôpitaux, gares, services de l'Equipement, perceptions des petites villes, en concentrant les moyens … à des dizaines de kilomètres.

Plus que jamais, il faut réfléchir :
- à nos besoins à tous
- aux objectifs des services publics

En diminuant les dépenses publiques, le gouvernement porte en fait atteinte à nos soins (réforme de la Sécu), à notre système de solidarité contre les risques du chômage (RMA) ou de la vieillesse (réforme des retraites), le tout au seul profit de quelques actionnaires.

Et cela ne lui suffit pas ! Il s'agit désormais de privatiser les services de l'Education, de la Poste, de la santé, des transports et de l'énergie.

C'est notre richesse collective, humaine et sociale, que le gouvernement veut privatiser, au profit de quelques-uns.

C'est pour cela que les personnels de l'Education, de la Fonction Publique sont très mécontents, et expriment cette colère en vous informant, en manifestant ou par la grève du 20 janvier 2005.

Jusqu'où les laisserons-nous aller ?

Udas

Union des alternatives syndicales

Udas / BP 101 / 38001 Grenoble cedex 1 / http://udas.org / contact@udas.org